دیبا فایل یک سایت دیگر با وردپرس فارسی
توضیحات
دانلود نکات مهم بخش ایمان از کتاب طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن استخدامی 1404
طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن بخش ایمان
✓ رهبانیون مسیحیت، برای اینکه دامانشان به گناهان آلوده نشود، رهبانیت پیشه کردند؛ به غارها و کوهها و بیغوله ها پناهنده شدند.
✓ قرآن می فرماید (ورهبانیته ابتدعوها ما کتبناهاعلیهم) رهبانیتی که آنان از خوددرآوردند، به صورت بدعتی آن را ایجاد کردند؛ ما بر آنان رهبانیت را ننوشته بودیم .
✓ اسلام رهبانیت ندارد. رهبانیت یعنی گوشه گیری و ترک دنیا .
✓ رحم خدا: در پندار عامیانه رحم را، رحم خدا را، رحمت پروردگار را، رقیب عمل کردن و جایگزین عمل کردن میدانیم . اما آیه قرآن به عکس است؛ می گوید عمل کنید، اطاعت کنید، شاید مورد رحمت پروردگار قرار بگیرید .
✓ اطاعت خدا به چیست؟ به اینکه تمام تکالیف و حجتهای الهی را بر دوشمان حمل کنیم؛ آنچه را که بر عهدە ما نهاده شده است، انجام بدهیم
✓ مغفرت یعنی چه؟
• قرآن میگوید، تو اگر میخواهی همت به چیزی بگماری، برای تو زمین و آسمان، اندک و ناچیز است، همت به چیزی بالاتر از اینها بگمار، ای انسان بزرگ مغفرت برای تو مهم است از همه چیز بالاتر مغفرت است و پس از مغفرت آن چیزی که ارزش و عظمتش از آسمانها و زمین بالاتر است .
• غفران یعنی التیام دادن و پرکردن یک خلا.
• هرگناهی که می کنید ضربتی برروح است و روح را زخمی میکند، غفران یعنی پرکردن این خلا، این کمبود روح، این زخم این نقیصهای که در نفس او به وجود آمده است، این برطرف شود، این یعنی غفران .
• مغفرت این نیست که خدای متعال بی حساب، از روی دلبخواه، یک کسی را مورد لطف بی جایی قرار بدهد، بدون اینکه خود او کوششی در راه این لطف الهی کرده باشد
…نکات مهم بخش ایمان از کتاب طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن
طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن (بخش اول)
نمونه سوالات میتوانند نقش بیشتری از اندازهگیری میزان دانستههای ایفا کنند. پرسشهای چالش برانگیز، جذاب و مؤثر، موجب بروز بحثهای مفید میان همکلاسیها میشوند. این سوالها دانشآموزان را تشویق میکنند تا درک خود را از مفاهیم کلیدی مباحث درسی، بررسی و اصلاح کنند. استفاده از سوالات در قالب آزمونهایی برای سنجش میزان دانستههای در تمام نظامهای آموزشی معمول است. اما آیا تنها خاصیت سوال همین است؟ چرا بهرهگیری از سوال در روند آموزش اهمیت دارد؟
چرا نمونه سوالها در آموزش اهمیت دارند؟
نکات مهم بخش ایمان از کتاب طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن : تحقیقات علمی ثابت کرده است که برخلاف تصور اغلب دانشآموزان، مطالعهی مکرر متن کتابهای درسی یا جزوهها، موثرترین راه برای یادگیری نیست. روانشناسان حوزهی آموزش در طی سالهای گذشته انواع مختلفی از روشهای مطالعهی علمی را معرفی کردهاند. یکی از شناختهشدهترین این روشها، «تمرین بازیابی» است.
اما هنگامی میتوان به بازیابی اطلاعات آموخته شده پرداخت که انواع سوالات در اختیار شما قرار بگیرند. این تمرینها و سوالات را خودتان میتوانید طرح کنید. همچنین میتوانید از منابع موجود مانند کتب کمک آموزشی یا سرویس آموزش مبتنی بر تمرین «همدرس» بهره ببرید. بهرهگیری از این نمونه سوالات و تمرینها فواید زیادی برای افزایش سطح یادگیری شما دارند. از جملهی این فواید میتوان به موارد زیر اشاره کرد:
- با بهرهگیری از سوالات مشخص میشود که درک دانشآموزان از مطالب درسی به چه میزان است.
- استفاده و تمرین با نمونه سوال، راهی برای درگیر شدن دانشآموزان با مباحث درسی است که موجب حفظ توجه و تقویت مشارکت آنها در هنگام یادگیری میشود.
- سؤالات میتوانند موجب مرور مطالب مهم درسی، بیان دوبارهی آنها، تأکید بر مباحث مهم یا خلاصهوار آموختن مطالب شوند.
- سوالات باعث تحریک بحث و تفکر خلاق و انتقادی در میان دانشآموزان میشود که این موضوع فرآیند یادگیری را برای آنها تسهیل میکند.
- پرسشها به دانشآموزان کمک میکنند تا با نگارش مباحث خوانده و آموخته شده در قالب کلمات، مطالب درسی را بهتر به حافظه بسپارند.
طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن بخش اول ایمان
ملاحظاتی برای طرح و استفاده از سوالات موثر
استفاده از سوال برای تمرین بازیابی اطلاعات درسی و افزایش سطح یادگیری، منوط به درک ویژگی سوالات موثر است. با بحث در مورد سؤالات به صورت گروهی، دانشآموزان فرصت یادگیری از دیدگاههای مختلف را دارند. پس به کارگیری سوال در روند آموزش در کلاس درس نیز، کمک شایانی به افزایش توجه و درک دانشآموزان میکند.نکات مهم بخش ایمان از کتاب طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن
اما باید دید سوالات موثر برای تقویت حافظه، ارتباط بخشیدن میان مفاهیم مختلف درسی و تمرین مناسب دارای چه ویژگیهایی هستند:
- سوالات موثر برای دانشآموزان معنادار و قابل درک هستند.
- سوالات موثر دانشآموزان را به چالش میکشند، اما آنقدر دشوار نیستند که حل چالش ناممکن به نظر برسد.
- سوالهای بسته، مانند سؤالاتی پاسخ بله/خیر یا چند گزینهای دارند، میتوانند به سرعت درک مطلب را بررسی کنند.
- پرسشهای باز با پاسخ تشریحی، تفکر و پردازش اطلاعات گستردهای را بررسی میکنند و برمیانگیزند.
خلاصه کتاب طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن بخش ایمان
اثرات منفی سوالات بینتیجه
در ادامه چند نمونه از ویژگیهای سوالات بینتیجه نیز ذکر شدهاند که نشان میدهند استفاده از سوالات غیرموثر چه آفاتی در پی دارد:
- سوالات مبهم بینتیجه هستند. دانشآموزان از آنچه در مورد آن پرسیده میشود، مطمئن نیستند و ممکن است از تلاش برای پاسخ دادن خودداری کنند.
- سوالاتی که اطلاعات بیش از اندازهای در خود جا دادهاند، موثر نیستند. شاگردان ممکن است حدس بزنند که شما چه میخواهید بگویند نه اینکه به شما بگویند خودشان به چه فکر میکنند.
سوالات بینتیجه فقط شامل سوالات آزمونهای درسی نیستند.
همانطور که ذکر شد معلمها میتوانند با طرح سوالات خوب در روند آموزش هم توجه دانشآموزان را جلب کنند.
اما پرسیدن سوالاتی مانند «آیا کسی سوالی دارد؟» یا «آیا همه درس را متوجه شدند؟» تاثیر مثبتی در پی ندارد. اکثر دانشآموزان پاسخی به این سوالات نمیدهند حتی اگر پاسخ دهند، پاسخ آنها فقط گزارش ارزیابی خودشان از درک مطلب است.نکات مهم بخش ایمان از کتاب طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن
درحالی که سوالات معلم باید به سمتی سوق پیدا کند که خودش به شکل غیرمستقیم متوجه شود دانشآموزان درس را به خوبی فهمیدهاند یا هنوز برایشان جا نیفتاده است.
نکات مهم بخش ایمان از کتاب طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.