دانلود سوالات استخدامی روانشناسی تربیتی 1403

توضیحات

با سلام خدمت شما دوستان عزیز در این مطلب فایل دانلود سوالات استخدامی روانشناسی تربیتی 1403 را به صورت pdf آماده کرده ایم امیدواریم که مورد استفاده تان قرار گیرد و مفید باشد.

در صورت بروز هرگونه مشکل در خرید و دانلود به ایتا یا واتساپ 09210985196 پیام دهید.

“” کامل ترین ، به روز شده “”

آزمون استخدام روانشناسی تربیتی با جواب

سوال ۱- کدام مورد جزو وظایف عمده برنامه های پرورشی تلقی نمی شود؟
الف) پرورش افراد مورد نیاز جامعه
ب)  آشنا ساختن افراد با علوم و معارف و میراث فرهنگی
پ) شکوفا ساختن استعدادهی افراد
ت) آشنا ساختن افراد با فنون حرفه ای و تخصصی

سوال ۲- کدام مورد زیر هدف رفتاری محسوب می شود؟
۱-تاریخ سلسله صفویه را بداند
۲-مفهوم عدالت را بفهمد
۳-گرامر انگلیسی را درک کند
۴-فایده طبقه بندی اشیا را بیان کند

سوال ۳- در مبحث شناسائی ویژگیهایی از نسبت دادن ، واینر سه ویژگی را به اسامی منبع علیت ، ثبات و ….. شناسائی
کرده است.
۱-عدم ثبات
۲-کنترل پذیری
۳-کنترل نا پذیری
۴-انتظار

سوال ۴- اگر معلم در سنجش آغازین متوجه شد که همه یا تعدادی از دانش آموزان بر رفتارهای ورودی پیش نیاز تسلط
کافی ندارند باید چکار کند؟
۱-به آموزش ترمیمی بپردازد
۲-به آموزش ویژه روی آورد
۳-پیش تست اجرا کند
۴-مشکلات اجتماعی و عاطفی شاگردان را بررسی کند.

سوال۵- از ویژگی های مهم دوره هماهنگی طرحواره های ثانوی چیست؟
۱-کسب مفهوم بقای شیء
۲-کامل شدن مفهوم بقا
۳-ابداع وسائل جدید
۴-رسیدن به مفاهیم نمادی

ادامه کامل سوالات همراه با پاسخ در فایل قراره داده شده است.

 

دانلود رایگان نمونه سوالات روانشناسی تربیتی استخدامی آموزش و پرورش 1403

سوالات استخدامی روانشناسی تربیتی معمولاً به ارزیابی دانش و اطلاعات متقاضیان در زمینه اصول و مفاهیم روانشناسی تربیتی، نظریه‌ها، روش‌ها و کاربردهای آن در محیط‌های آموزشی و تربیتی می‌پردازد. در زیر نمونه‌ای از سوالات استخدامی همراه با پاسخ‌ها آمده است:

سوالات استخدامی روانشناسی تربیتی:

1. سوال: روانشناسی تربیتی به چه معنی است؟

• الف) بررسی رفتار و ویژگی‌های افراد در سنین مختلف
• ب) مطالعه بر تعاملات فرد و محیط در فرآیند یادگیری و تربیت
• ج) تحلیل انگیزه‌ها و اهداف فردی در زندگی
• د) تمامی موارد بالا

پاسخ صحیح: ب) مطالعه بر تعاملات فرد و محیط در فرآیند یادگیری و تربیت

2. سوال: کدام یک از موارد زیر به‌طور مستقیم از نظریه‌های روانشناسی تربیتی تاثیر می‌گیرد؟

• الف) طراحی برنامه‌های درسی
• ب) تعیین زمان برگزاری امتحانات
• ج) انتخاب کتاب‌های درسی
• د) تمامی موارد بالا

پاسخ صحیح: الف) طراحی برنامه‌های درسی

3. سوال: کدام یک از عوامل زیر بیشتر بر یادگیری مؤثر است؟

• الف) محیط اجتماعی و عاطفی
• ب) شدت و زمان تدریس
• ج) خواب و استراحت کافی
• د) همه موارد بالا

پاسخ صحیح: د) همه موارد بالا

4. سوال: نظریه شناختی در روانشناسی تربیتی بیشتر بر چه چیزی تأکید دارد؟

• الف) تاثیرات رفتارهای والدین بر کودک
• ب) فرآیندهای ذهنی و یادگیری
• ج) اهمیت فعالیت‌های فیزیکی
• د) ریشه‌های ژنتیکی مشکلات تربیتی

پاسخ صحیح: ب) فرآیندهای ذهنی و یادگیری

5. سوال: کدامیک از نظریه‌پردازان روانشناسی تربیتی به نظریه رشد اجتماعی و شناختی معروف است؟

• الف) اریک اریکسون
• ب) جان دیویی
• ج) ژان پیاژه
• د) آبراهام مازلو

پاسخ صحیح: ج) ژان پیاژه

6. سوال: در روانشناسی تربیتی، چه عاملی می‌تواند مانع از یادگیری مؤثر شود؟

• الف) اضطراب و استرس
• ب) استفاده از تکنولوژی
• ج) محیط پر سر و صدا
• د) تمامی موارد بالا

پاسخ صحیح: د) تمامی موارد بالا

7. سوال: کدام یک از ویژگی‌های زیر به فرآیند یادگیری مربوط است؟

• الف) انگیزش
• ب) حافظه
• ج) توجه و تمرکز
• د) تمامی موارد بالا

پاسخ صحیح: د) تمامی موارد بالا

8. سوال: کدام نظریه روانشناسی تربیتی تأکید بر یادگیری از طریق مشاهده و تقلید دارد؟

• الف) نظریه شرطی سازی کلاسیک
• ب) نظریه یادگیری اجتماعی بندورا
• ج) نظریه انگیزش خودگردان
• د) نظریه یادگیری اجتماعی اسنیدر

پاسخ صحیح: ب) نظریه یادگیری اجتماعی بندورا

9. سوال: در روانشناسی تربیتی، اصطلاح “یادگیری معنادار” به چه معناست؟

• الف) یادگیری که در آن اطلاعات به طور سطحی حفظ می‌شود
• ب) یادگیری که در آن دانش جدید با دانش قبلی مرتبط می‌شود
• ج) یادگیری که به سرعت فراموش می‌شود
• د) یادگیری که تنها در شرایط خاص اتفاق می‌افتد

پاسخ صحیح: ب) یادگیری که در آن دانش جدید با دانش قبلی مرتبط می‌شود

10. سوال: یکی از اهداف روانشناسی تربیتی چیست؟

• الف) توسعه مهارت‌های اجتماعی در دانش‌آموزان
• ب) افزایش توانایی یادگیری خودگردان در دانش‌آموزان
• ج) بهبود روابط بین معلم و دانش‌آموز
• د) همه موارد بالا

پاسخ صحیح: د) همه موارد بالا

 

روانشناسی تربیتی آزمون استخدامی pdf 1404

روانشناسی تربیتی شاخه‌ای از روانشناسی است که به مطالعه و بررسی فرآیندهای روان‌شناختی در زمینه آموزش و پرورش می‌پردازد. این حوزه به‌طور خاص به نحوه یادگیری، رشد و توسعه فردی، و تعاملات میان دانش‌آموزان، معلمان و محیط‌های آموزشی توجه دارد. هدف اصلی روانشناسی تربیتی، بهبود فرایندهای یاددهی و یادگیری است تا به کمک آن، کیفیت آموزش و پرورش افزایش یابد.

جنبه‌های مختلف روانشناسی تربیتی:

1. فرآیندهای یادگیری: روانشناسی تربیتی به بررسی چگونگی یادگیری افراد، عواملی که بر آن تأثیر می‌گذارند، و روش‌هایی که می‌توانند یادگیری را بهبود بخشند، می‌پردازد. این شامل شناخت نظریه‌های یادگیری، مثل یادگیری رفتاری، شناختی و اجتماعی است.
2. رشد و توسعه فردی: روانشناسی تربیتی به روند رشد شناختی، اجتماعی، عاطفی و جسمی کودکان و نوجوانان در مراحل مختلف زندگی پرداخته و چگونگی تأثیر محیط آموزشی بر این رشد را تحلیل می‌کند.
3. مفاهیم انگیزش و توجه: انگیزش یکی از جنبه‌های کلیدی روانشناسی تربیتی است. این مبحث شامل بررسی عواملی است که باعث ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان برای یادگیری بهتر و بیشتر می‌شود. همچنین، نحوه تأثیر توجه و تمرکز بر یادگیری و چگونگی بهبود آن نیز از مباحث مهم در این حوزه است.
4. روش‌های تدریس و ارزیابی: در روانشناسی تربیتی، به روش‌های مختلف تدریس و ارزشیابی که بر اساس درک روانشناسان از فرآیندهای یادگیری و رشد است، توجه ویژه‌ای می‌شود. این شامل استفاده از فناوری، تدریس فعال، یادگیری مشارکتی، و شیوه‌های نوین ارزشیابی است.
5. اختلالات یادگیری و رفتار: این شاخه از روانشناسی به مشکلات و اختلالات مربوط به یادگیری مانند اختلالات ADHD، اختلالات یادگیری خاص و مشکلات رفتاری پرداخته و راهکارهایی برای مدیریت و کمک به دانش‌آموزان با این چالش‌ها ارائه می‌دهد.

هدف روانشناسی تربیتی:

هدف روانشناسی تربیتی بهبود کیفیت آموزش و ایجاد محیط‌های یادگیری مناسب است که به رشد و شکوفایی تمام جوانب شخصیت افراد کمک کند. این علم تلاش می‌کند تا فرآیندهای یادگیری را به شکلی مؤثرتر و سازگارتر با نیازهای فردی دانش‌آموزان طراحی کند و شرایطی را فراهم آورد که همه افراد بتوانند به بهترین شکل ممکن یاد بگیرند و رشد کنند.

 

نمونه سوالات روانشناسی تربیتی آزمون استخدامی جدید 1403-1404

روانشناسی تربیتی (معادل انگلیسی روانشناسی تربیتی = Educational psychology) بررسی نحوه یادگیری افراد که شامل موضوعاتی مانند نتایجی که دانش آموزان از تحصیل خود حاصل می کنند، فرآیند آموزشی، تفاوت های فردی در یادگیری، شاگردان با استعداد و عدم توانایی در یادگیری می شود را در بر می گیرد. قبلا در سایت روانشناسی ویکی روان اشاره کردیم که در هر جامعه اهمیت روانشناسی تربیتی بسیار واضح است چون موضوعات ریشه ای را هدف قرار داده است.

اهمیت روانشناسی تربیتی چیست؟

به دلیل بررسی نحوه ساز و کار یادگیری افراد که معمولا دانش آموزان در سنین مختلف هستند و ایجاد راه های متنوع برای افزایش کارایی افراد، روانشناسی تربیتی یکی از مهم ترین شاخه های علم روانشناسی است که از سنین پایین با افراد در ارتباط است.

اهمیت روانشناسی تربیتی زمانی خود را نشان می دهد که بدانیم تغییرات کوچک در نحوه یادگیری دانش آموزان یا استفاده از راه های متنوع و جدید برای کشف استعدادهای آنها چه تاثیر فوق العاده ای بر آینده آنها به عنوان یک فرد و در نهایت دور نمای کلی یک جامعه خواهد داشت.

به همین دلیل اهمیت روانشناسی تربیتی هر روز بیشتر برای مسئولین و البته والدین آشکار می شود و آنها از راهکارهای علمی این شاخه از روانشناسی بیشتر استفاده می کنند

نمونه سوالات روانشناسی تربیتی با پاسخنامه

روانشناسی تربیتی شاخه‌ای از روانشناسی است که به بررسی رفتارها، فرآیندهای ذهنی و تاثیرات مختلف محیط بر یادگیری، رشد و توسعه فردی در زمینه‌های آموزشی و تربیتی می‌پردازد. این رشته علمی به ما کمک می‌کند تا با استفاده از اصول علمی، روش‌ها و نظریه‌های مختلف روانشناسی، شرایط بهتری برای یادگیری و تعلیم و تربیت فراهم کنیم.

روانشناسی تربیتی: زمینه‌ها و اهمیت آن

روانشناسی تربیتی در دنیای امروز به عنوان یکی از ارکان اساسی نظام‌های آموزشی شناخته می‌شود، چرا که می‌تواند مشکلات و چالش‌های مختلف یادگیری و تدریس را شناسایی کرده و راه‌حل‌های علمی و عملی برای آن‌ها ارائه دهد. این شاخه از روانشناسی به کمک معلمان، مربیان و حتی والدین می‌آید تا بتوانند فرآیندهای یادگیری را به شکل مؤثرتر و سازگارتر با نیازهای فردی دانش‌آموزان هدایت کنند.

نظریه‌های روانشناسی تربیتی:

1. نظریه‌های یادگیری:
   • یادگیری رفتاری: این نظریه‌ها به اصول کلاسیک و شرطی‌سازی رفتار تأکید دارند. به طور خاص، یادگیری به عنوان یک تغییر در رفتار به دلیل تعامل با محیط در نظر گرفته می‌شود. یکی از معروف‌ترین نظریه‌ها در این زمینه نظریه پاولف و اسکینر است.
   • یادگیری شناختی: در این نظریه، به فرآیندهای ذهنی و تفکر پرداخته می‌شود. پژوهشگران مانند ژان پیاژه بر اهمیت تفکر، درک و حل مسئله تأکید دارند و معتقدند یادگیری زمانی مؤثرتر است که اطلاعات به طور فعال در ذهن فرد پردازش شود.
   • یادگیری اجتماعی: بر اساس نظریه آلبرت باندورا، یادگیری از طریق مشاهده و تقلید رفتار دیگران (مدل‌سازی) انجام می‌شود. این نظریه به شدت بر تعاملات اجتماعی و تأثیرات فرهنگی در یادگیری تأکید دارد.
2. نظریه‌های رشد و توسعه:
   • نظریه رشد شناختی پیاژه: پیاژه به چهار مرحله اساسی در رشد شناختی اشاره دارد که شامل مرحله حسی-حرکتی، مرحله پیش‌عملیاتی، مرحله عملیات عینی و مرحله عملیات صوری است. در هر یک از این مراحل، کودک به نوع خاصی از تفکر و حل مسئله دست می‌یابد.
   • نظریه رشد اجتماعی اریکسون: اریک اریکسون معتقد است که هر فرد در طول زندگی خود با بحران‌های روانی-اجتماعی مواجه می‌شود که برای رشد بهینه نیاز به حل این بحران‌ها دارد. این نظریه در تربیت و کمک به پرورش شخصیت سالم در سنین مختلف تأثیرگذار است.
3. نظریه‌های انگیزش: انگیزش یکی از اجزای کلیدی در روانشناسی تربیتی است. نظریه‌های مختلفی برای تبیین انگیزش وجود دارد:
   • نظریه نیازهای مازلو: آبراهام مازلو، سلسله‌مراتب نیازها را معرفی کرد و معتقد بود که انسان‌ها ابتدا نیازهای فیزیولوژیکی و ایمنی خود را برآورده می‌کنند و سپس به نیازهای اجتماعی، احترام و نهایتاً خود شکوفایی می‌رسند.
   • نظریه انگیزش خودمختار: این نظریه تأکید دارد بر این که دانش‌آموزان هنگامی بهترین یادگیری را دارند که احساس کنند به طور مستقل از خودشان در فرآیند یادگیری شرکت می‌کنند و این یادگیری به خودانگیختگی آن‌ها می‌انجامد.

کاربردهای روانشناسی تربیتی در عمل:

1. تربیت معلمان و مربیان: روانشناسی تربیتی به معلمان کمک می‌کند تا تکنیک‌ها و روش‌های مؤثری برای تدریس پیدا کنند و نحوه تعامل با دانش‌آموزان را بهتر درک کنند. آموزش مبانی روانشناسی تربیتی به معلمان باعث می‌شود تا بتوانند شرایط یادگیری را متناسب با نیازهای فردی دانش‌آموزان تنظیم کرده و از روش‌های مختلف تدریس بهره‌برداری کنند.
2. تأثیر بر طراحی برنامه‌های درسی: روانشناسی تربیتی به طراحان برنامه درسی این امکان را می‌دهد که به جای استفاده از روش‌های یکسان برای همه دانش‌آموزان، برنامه‌هایی ایجاد کنند که به رشد و یادگیری هر فرد کمک کند. طراحی محتوای درسی که با مراحل رشد شناختی و عاطفی دانش‌آموزان هماهنگ باشد، از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است.
3. یادگیری در موقعیت‌های مختلف: روانشناسی تربیتی می‌تواند در محیط‌های مختلف آموزشی نظیر مدارس، دانشگاه‌ها، مراکز آموزش غیررسمی و حتی در محیط‌های آنلاین به بهبود شرایط یادگیری کمک کند. این امر شامل طراحی فضای مناسب برای یادگیری، استفاده از فناوری‌های نوین و ایجاد محیط‌های حمایتی و انگیزشی است.
4. توجه به تفاوت‌های فردی در یادگیری: افراد دارای ویژگی‌ها و نیازهای مختلفی هستند که بر فرآیند یادگیری تأثیر می‌گذارد. روانشناسی تربیتی به شناسایی این تفاوت‌ها و چگونگی تنظیم برنامه‌های آموزشی برای پاسخ‌گویی به نیازهای هر دانش‌آموز کمک می‌کند.

چالش‌ها و مشکلات در روانشناسی تربیتی:

روانشناسی تربیتی هم‌چنین با چالش‌هایی مواجه است که نیاز به راه‌حل‌های نوآورانه دارند:

• مشکلات رفتاری و یادگیری: مشکلاتی نظیر اختلالات یادگیری، ADHD (اختلال بیش‌فعالی-کم‌توجهی)، و مشکلات عاطفی ممکن است بر یادگیری دانش‌آموزان تأثیر منفی بگذارد. این مشکلات نیاز به مداخلات روان‌شناختی و تربیتی دارند.
• فشارهای محیطی و اجتماعی: محیط‌های آموزشی، خانواده‌ها، و جوامع مختلف ممکن است فشارهایی به دانش‌آموزان وارد کنند که باعث بروز مشکلات در فرآیند یادگیری می‌شود.