دانلود جزوه استخدامی علم مواد

با سلام خدمت شما دوستان عزیز در این مطلب فایل دانلود جزوه استخدامی علم مواد را آماده کرده ایم امیدواریم که مورد استفاده تان قرار گیرد و مفید باشد.

در صورت بروز هرگونه مشکل در خرید و دانلود به ایتا یا واتساپ 09210985196 پیام دهید.

جزوه استخدامی علم مواد pdf

دانلود جزوه استخدامی علم مواد : علم مواد چیست؟ آیا همان مهندسی متالورژی است؟ علم مواد دقیقا به چه موادی اشاره می کند؟

تا چند دهه گذشته در مباحث آکادمیک بیشتر صحبت از مهندسی متالورژی بود؛
شاخه ای از علم مواد که به بررسی انواع فلزات و آلیاژها می پردازد؛
اما امروزه با گسترش دانش و فناوری در حوزه مواد، این علم بسیار فراتر از فلزات رفته است.

با ما همراه شوید تا به شما بگوییم که علم مواد چیست و در چه حوزه هایی کاربرد دارد.

1# علم مواد چیست؟

در پاسخ به سوال علم مواد چیست، باید بگوییم علم مواد (Material Science) تمامی مباحث مشترک میان فیزیک و شیمی را پوشش می دهد؛ اما این تمام ماجرا نیست.

در علم مواد به بسیاری از مباحثی که در علوم شیمی، فیزیک، بیولوژی، مهندسی مکانیک و دیگر رشته ها وجود ندارند نیز پرداخته می شود.

1-1# فلسفه علم مواد چیست؟

در تعریف علم مواد باید بگوییم که فلسفه این علم چیست.

علم مواد یک حوزه بین رشته ای است؛ یعنی تمامی مباحث آن درآمیخته با Science, Technology, Engineering, Mathematics) STEM) یا علم، تکنولوژی، مهندسی و ریاضیات است.

در حوزه مهندسی و علم مواد، با بررسی رابطه میان خواص و ساختار مواد، فرآیندهایی را طراحی می کنیم که کارکرد مطلوبی برایمان داشته باشند.

این جاست که هرم علم و مهندسی مواد به کارمان می آید.دانلود جزوه استخدامی علم مواد

در این هرم چهار نقطه را می بینیم که تغییر در هر یک از آن ها، 3 تای دیگر را تحت تاثیر قرار می دهد:

1. فرآیند
2. ساختار
3. خواص
4. کارکرد

گاهی در مرکز این چهاروجهی، مشخصه یابی (characterization) را نیز می بینیم که
به معنای چگونگی اندازه گیری هر یک از این چهاروجه است.

2-1# هرم علم مواد چیست؟

بیایید آشنایی مختصری با عناصر این هرم پیدا کنیم.

• فرآیند (Processing):

به مراحلی که برای تولید یک ماده طی می شود، فرآیند می گویند.

فرآیند می تواند شامل مراحل استخراج و تصفیه ماده معدنی تا گام های نهایی در تولید ماده مهندسی مانند عملیات حرارتی و کوئنچ (Quench) برای تغییر زیرساختار باشد.

• ساختار (Structure):

ساختار ممکن است خیلی بزرگ و قابل رویت با چشم غیرمسلح باشد یا ابعادی در حد فواصل بین اتمی داشته باشد.

مفهوم ساختار در علم مواد با چند مثال برایتان روشن تر می شود:

تخلخل، رسوب پراکنی، مرز دانه، جهت گیری دانه و ساختار کریستالی.

این ساختارها با فرآیندهای مختلف تحت تاثیر قرار می گیرند.

• خواص (Properties):

ویژگی های قابل اندازه گیری ماده (در مقیاس ماکروسکوپی) را خواص آن می گویند.

ویژگی هایی مانند سختی، قابلیت کشسانی، هدایت حرارتی، هدایت الکتریکی، چگالی، ضریب اصطکاک و غیره، همگی خواصی هستند که از ساختار ماده نشأت می گیرند.

• کارکرد (Performance):

آیا ماده مورد نظر عملکرد قابل قبولی دارد؟ به طور مثال آیا می تواند در پره توربین استفاده شود؟

آیا می تواند عایق خوبی باشد؟ کارکرد یک ماده، مجموعه ای از ویژگی های مورد نظر ما برای یک استفاده خاص است.دانلود جزوه استخدامی علم مواد

خلاصه جزوه استخدامی علم مواد 1402

دانلود جزوه استخدامی علم مواد : نمونه سوالات می‌توانند نقش بیشتری از اندازه‌گیری میزان دانسته‌های ایفا کنند.

پرسش‌های چالش بر‌انگیز، جذاب و مؤثر، موجب بروز بحث‌های مفید میان هم‌کلاسی‌ها می‌شوند. این سوال‌ها دانش‌آموزان را تشویق می‌کنند تا درک خود را از مفاهیم کلیدی مباحث درسی، بررسی و اصلاح کنند.

استفاده از سوالات در قالب آزمون‌هایی برای سنجش میزان دانسته‌های  در تمام نظام‌های آموزشی معمول است. اما آیا تنها خاصیت سوال همین است؟ چرا بهره‌گیری از سوال در روند آموزش اهمیت دارد؟

چرا نمونه سوال‌ها در آموزش اهمیت دارند؟

تحقیقات علمی ثابت کرده است که برخلاف تصور اغلب دانش‌آموزان، مطالعه‌ی مکرر متن کتاب‌های درسی یا جزوه‌ها، موثرترین راه برای یادگیری نیست. روانشناسان حوزه‌ی آموزش در طی سال‌های گذشته انواع مختلفی از روش‌های مطالعه‌‌ی علمی را معرفی کرده‌‎اند. یکی از شناخته‌شده‌ترین این روش‎‌ها، «تمرین بازیابی» است.

اما هنگامی می‌توان به بازیابی اطلاعات آموخته شده پرداخت که انواع سوالات در اختیار شما قرار بگیرند. این تمرین‌ها و سوالات را خودتان می‌توانید طرح کنید. همچنین می‌توانید از منابع موجود مانند کتب کمک آموزشی یا سرویس آموزش مبتنی بر تمرین «هم‌درس» بهره ببرید. بهره‌گیری از این نمونه سوالات و تمرین‌ها فواید زیادی برای افزایش سطح یادگیری شما دارند. از جمله‌ی این فواید می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:

• با بهره‌گیری از سوالات مشخص می‌شود که درک دانش‌آموزان از مطالب درسی به چه میزان است.
• استفاده و تمرین با نمونه سوال، راهی برای درگیر شدن دانش‌آموزان با مباحث درسی است که موجب حفظ توجه و تقویت مشارکت آن‌ها در هنگام یادگیری می‌‎شود.
• سؤالات می‌توانند موجب مرور مطالب مهم درسی، بیان دوباره‌ی آن‌ها‌، تأکید بر مباحث مهم یا خلاصه‌وار آموختن مطالب شوند.
• سوالات باعث تحریک بحث و تفکر خلاق و انتقادی در میان دانش‌آموزان می‌شود که این موضوع فرآیند یادگیری را برای آن‌ها تسهیل می‌کند.
• پرسش‌ها به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا با نگارش مباحث خوانده و آموخته شده در قالب کلمات، مطالب درسی را بهتر به حافظه بسپارند.دانلود جزوه استخدامی علم مواد

دانلود جزوه علم مواد استخدامی جدید

ملاحظاتی برای طرح و استفاده از سوالات موثر

دانلود جزوه استخدامی علم مواد : استفاده از سوال برای تمرین بازیابی اطلاعات درسی و افزایش سطح یادگیری، منوط به درک ویژگی سوالات موثر است. با بحث در مورد سؤالات به صورت گروهی، دانش‌آموزان فرصت یادگیری از دیدگاه‌های مختلف را دارند. پس به کارگیری سوال در روند آموزش در کلاس درس نیز، کمک شایانی به افزایش توجه و درک دانش‌آموزان می‌کند.

اما باید دید سوالات موثر برای تقویت حافظه، ارتباط بخشیدن میان مفاهیم مختلف درسی و تمرین مناسب دارای چه ویژگی‌هایی هستند:

• سوالات موثر برای دانش‌آموزان معنادار و قابل درک هستند.
• سوالات موثر دانش‌آموزان را به چالش می‌کشند، اما آنقدر دشوار نیستند که حل چالش ناممکن به نظر برسد.
• سوال‌های بسته، مانند سؤالاتی پاسخ بله/خیر یا چند گزینه‌ای دارند، می‌توانند به سرعت درک مطلب را بررسی کنند.
• پرسش‌های باز با پاسخ تشریحی، تفکر و پردازش اطلاعات گسترده‌ای را بررسی می‌کنند و برمی‌انگیزند.دانلود جزوه استخدامی علم مواد

اثرات منفی سوالات بی‌نتیجه

در ادامه چند نمونه از ویژگی‌های سوالات بی‌نتیجه نیز ذکر شده‌اند که نشان می‌دهند استفاده از سوالات غیرموثر چه آفاتی در پی دارد:

• سوالات مبهم بی‌نتیجه هستند. دانش‌آموزان از آنچه در مورد آن پرسیده می‌شود، مطمئن نیستند و ممکن است از تلاش برای پاسخ دادن خودداری کنند.
• سوالاتی که اطلاعات بیش از اندازه‌ای در خود جا داده‌اند، موثر نیستند. شاگردان ممکن است حدس بزنند که شما چه می‌خواهید بگویند نه اینکه به شما بگویند خودشان به چه فکر می‌کنند.

سوالات بی‌نتیجه فقط شامل سوالات آزمون‌های درسی نیستند.

همانطور که ذکر شد معلم‌ها می‌توانند با طرح سوالات خوب در روند آموزش هم توجه دانش‌آموزان را جلب کنند.

اما پرسیدن سوالاتی مانند «آیا کسی سوالی دارد؟» یا «آیا همه درس را متوجه شدند؟» تاثیر مثبتی در پی ندارد. اکثر دانش‌آموزان پاسخی به این سوالات نمی‌دهند حتی اگر پاسخ دهند، پاسخ آن‌ها فقط گزارش ارزیابی خودشان از درک مطلب است.

درحالی که سوالات معلم باید به سمتی سوق پیدا کند که خودش به شکل غیرمستقیم متوجه شود دانش‌آموزان درس را به خوبی فهمیده‌اند یا هنوز برایشان جا نیفتاده است.دانلود جزوه استخدامی علم مواد

دانلود جزوه استخدامی علم مواد