آزمون عملکردی فارسی و ریاضی اول دبستان

با سلام خدمت شما دوستان عزیز در این مطلب فایل آزمون عملکردی فارسی و ریاضی اول دبستان را به صورت pdf آماده کرده ایم امیدواریم که مورد استفاده تان قرار گیرد و مفید باشد.

آزمون عملکردی ریاضی پایه اول

نمونه ای از صفحات فایل

آزمون عملکردی چیست

امروزه توجه بیشتر معطوف به این است که چگونه فراگیران دانش را تفسیر می کنند و به کار می گیرند تا مسائل را حل کنند . این گونه مهارت ها با آزمون های عینی و سنتی قابل سنجش نیستند .

انجام یک فعالیت مربوط به درس علوم ، دفاع از شیوه ی حل مسئله ، بر گزاری یک تاتر دانش آموزی ، تولید روزنانه دیواری برای مدرسه ، تعمیر قفل و دستگیره در کلاس یا شرکت در ساختن یک قفسه ی کتاب برای کلاس ، همه نمونه هایی از تکالیف عملکردی هستند .

تفاوت این نوع تکالیف با تکالیف روز مره و سنتی کلاس ، مثل تفاوت امتحان عملی رانندگی است با امتحان آیین نامه با وقتی فرد در حین رانندگی مورد قضاوت قرار می گیرد با زمانی که امتحان آیین نامه ی رانندگی را می دهد .

به زبان ساده ، تکالیف و آزمون های عملکردی ، آموخته های فراگیر را در حیطه های مختلف در عمل به کار می گیرد و فراگیر طی انجام آن ، نشان می دهد تا چه اندازه در کاربرد آموخته ها تواناست .

اگر پرورش توانایی کاربرد آموخته ها در دانش آموزان از اهداف برنامه ی آموزشی است ، دانش آموزان باید در این حیطه هم ارزشیابی شوند .

سنجش عملکرد دانش آموز از طریق درگیر کردن او در تکالیف عملی ، چیزی فرا تر از تعاریف سنتی ، مثلاً حفظ کردن و کنفرانس دادن در کلاس است . این نوع سنجش به هر نوع فعالیت یا کار خلاقانه ی دانش آموز می پردازد که از طریق آن می تواند آن چه را آموخته است ، به نمایش بگذارد یا بیان کند . تکالیف عملی می تواند به صورت تکالیفی باشد که در زمان کوتاه یا طولانی قابل انجام است .

فعالیتی که در آن دانش آموزبا استفاده از ابزارهای آزمایشگاهی ، اسیدی را رقیق می کند ، یا با اندازه گیری دما ی یک محلول در زمان های مختلف نمودار تغییر دما را نسبت به زمان ، در عمل رسم می کند یا حجم قفسه ای را که گنجایش کتاب های موجود در کلاس را داشته باشد ، محاسبه می کند ، به زمان محدودی نیاز دارد .

به این نوع فعالیت آزمون عملکردی کوتاه مدت می گوییم و معمولا ً بخشی از آزمون پایانی است . اما زمانی که دانش آموز به صورت انفرادی یا گروهی فعالیتی را انجام می دهد ، و مثلاً لازم است در محیط خارج از مدرسه به منابع مختلف مراجعه و اطلاعاتی را جمع آوری کند یا ویزگی های یک گیاه را مشاهده کند ، به زمان طولانی تری نیاز دارد که تحت عنوان فعالیت پروزه انجام می شود .

آزمون عملکردی فارسی پایه اول

چرا باید از آزمون های عملکردی استفاده  کرد ؟

آزمون عملکردی فارسی و ریاضی اول دبستان:در فلسفه آموزش سازنده ، رشد دهنده و پویا ، مهم ترین مسئله مشارکت دادن دانش آموز در تشکیل و تعیین هدف فعالیت هایی است که در فرایند یادگیری او به کار گرفته می شود .(جان دیوی )

امروزه تحقیقات آموزشی نیز فلسفه ی  فراگیر فعال  دیویی را تایید می کند .

تلفیق تکالیف عملی در برنامه ی آموزشی دانش آموز و تبدیل او به یک فراگیر فعال باعث می شود تا رغبت و انگیزه ی لازم برای مشارکت در فرایند یادگیری را پیدا کند .

هنگامی که فعالیت های عملی و آزمون های عملکردی جای خود را در برنامه ی سنجش دانش آموز باز کند ، به دانش آموز و والدین او این پیام مهم را می دهد که آموخته ها زمانی ارزش دارد که از محدوده ذهن خارج شده و در عمل به کار گرفته شود .به این ترتیب کمک و نقش والدین در روند آموزش فرزندشان جهتی متفاوت با نقش سنتی می گیرد .

در ارزشیابی عملکردی ، زمانی که دانش آموز در فعالیت های کوتاه یا بلند مدت ارزشیابی می شود آن چه بیش از همه اهمیت پیدا می کند ، ارزشیابی  توان کاربرد آموخته ها است ، به عبارتی این آزمون بر فرایند بیش از فراورده نظر دارد .

این شیوه سنجش باعث می شود که دانش آموز یادگیری را در متن دنیای واقعی تجربه کند و نسبت به آن چه می آموزد ، احساس نیاز کند و رغبت بیشتری نشان دهد .

ازمون كتبي عملكردي

آزمون عملکردی فارسی و ریاضی اول دبستان:در سنجش ازمون عملكرد استفاده از ازمون كتبي نيز مفيد است. اين ازمون عمدتا بر كاربرد اموخته ها در موقعيت هاي عملي يا شبيه سازي شذه تاكيد دارد.اما بين ازمون هاي عملكردي كتبي مورد استفاده براي سنجش هدف هاي حوزه ي شناختي وازمون هاي كتبي مورد استفاده براي سنجش عملكرد تفاوت وجود دارد .

تفاوت عمده بين اين ازمون در اين است كه در ازمون كتبي عملكردي عمدتا بر كاربست دانش ومهارت در موقعيت هاي عملي ياشبيه سازي شده تاكيد مي شود .در اين گونه ازمون ها يانتايج پاياني يادگيري ارزشيابي مي شود يا مراحل مياني عملكردي كه براي رسيدن به نتايج مطلوب پاياني ضروري است ازمون كتبي عملكردي را مي توان به عنوان وسيله يارزشيابي اطلاعات مقدماتي فرد درباره كاري كه انجام خواهد داد به كار بست.

مثال:نوشتن داستان كوتاه يا طرح يك مسئله رياضي وحل ان ٬تهيه ي گزارش از يك بازديد عملي

دانلود آزمون عملکردی فارسی و ریاضی اول دبستان

در طراحی آزمون عملکردی به چند نکته باید توجه داشت

آزمون عملکردی فارسی و ریاضی اول دبستان:1. تهیه شیوه نامه ای که بیانگر مشخصات ،شرایط و ملاک باشد.ملاک عبارت است از معیارهایی برای مقایسه ی عملکرد دانش آموزان و قضاوت در مورد عملکرد آنان.در این شیوه نامه باید شرایط،مقصود،وسایل،مواد و عملکرد مورد انتظار،زمان و…مشخص می شود تا دانش آموز بداند چه کارهایی را با چه کیفیتی باید انجام دهد.

2. مشخص نمودن مهارت ها و دانشی که دانش آموز باید به آن دست یابد.تنظیم جدول مشخصات درس و هدف های درسی ضروری است.

3. آزمون عملکردی باید انگیزه آفرین باشد و سبب بهره گیری از دانش ها و مهارت ها شود.

4. دانش آموزان برای انجام دادن آزمون های عملکردی به ابزارها و منابعی نیاز دارند.معرفی مراکزی برای دسترسی آنان به اطلاعات و وسایل مورد نیاز ضروری است و نتایج مطلوب تری به دنبال خواهد داشت.

5. شرایط را باید سنجید و انتظارات را واقع بینانه برگزید.خرج تراشی،اسراف،زرق و برق گرایی،سرگردان ساختن دانش آموز در کوچه و خیابان سبب بیزاری از آزمون های عملکردی می شود.هدف آزمون های عملکردی،پرورش و سنجش فرآیندهای فکری است.

 نمونه از فعالیت های عملکردی

آزمون عملکردی فارسی و ریاضی اول دبستان:گزارش نویسی درباره ی بازدیدها،ساخت وسیله،تهیه روزنامه ی دیواری دفاع از یک شیوه ی حل مسئله،انجام فعالیت های مربوط به علوم اجتماعی

برای تهیه آزمون های عملکردی ،این موارد را باید رعایت نمود

– مشخص نمودن بازده مورد نظر عملکرد با توجه به هدف ها
– انتخاب واقع بینانه موقعیت آزمون با در نظر داشتن شرایط اقتصادی،علمی،انسانی و…
– تنظیم شیوه نامه برای مشخص ساختن موقعیت آزمون.

 چند نکته مهم

* آزمون های عملکردی ابزار سنجش عملکرد دانش آموزان می باشد که بر مهارت در استفاده از فرآیند و تولید محصول تاکید دارد و وسیله ای برای سنجش حیطه ی روانی – حرکتی می باشد.
* در طراحی آزمون های عملکردی هدف هایی را باید انتخاب کرد که به آزمون های عملکردی نیاز دارند نه هدف هایی که از طریق آزمون های سنتی(کتبی-شفاهی)قابل سنجش هستند.
* در تهیه معیارها باید به تفاوت های فردی دانش آموزان به میزان پیشرفت دانش آموز در مقایسه با خودش توجه شود.آزمون عملکردی فارسی و ریاضی اول دبستان